8月5日上午，信息工程学院电子商务教研室在主教学楼C301开展了第二轮高效课堂教学设计磨课活动。此次磨课活动由电子商务教研室副主任王昕悦主持，教研室全体教师参加。
钟雪美以打造学生就业竞争力为总体目标，以培养“有专业水准的电子商务职业人士、有思想的网络业务开拓者、有使命的网络创业青年”为方向对《电子商务概论》课程的教学目标，教学重点和难点，教学方法以及课程思政等方面进行了分享，其中从推进新时代中国特色社会主义思想进课堂、培育和践行社会主义核心价值观、加强中华优秀传统文化教育、深入开展宪法法治教育等方面深挖了电子商务概论课程的思政元素。
唐岫在《网络营销》课程中提出课堂讲授以“精讲多练”、以能力为本位和以实用为目标的综合性原则，采用案例驱动的教学模式，通过案例来引导学生去分析和解决实际问题，并最终通过赛教融合的比赛来评价学习效果。教学过程中，以学生为主体，鼓励学生自主学习、团队协作等，加强职业能力的训练，运用启发引导、任务引领、问题导向、分组讨论、协同教学等多种互动式教学方法，完成课程教学任务。
岑霞在《网上银行与电子支付》课程中，基于理实一体化的课程性质，采用五星教学法与三级蛛网法相结合的教学方法，在理论教学中融入案例分析、专题讲座等多样化内容，力争摆脱老师一直讲，学生只能听的困境，实现以学生为主体的四位一体化教学模式，促进学生的主观能动性。
罗倩文在《国际贸易与实务》课程中践行“以学生为主体”的教学理念，以学生就业为导向，以外贸工作流程为依据重组课程教学内容，实现课程教学内容与企业职业岗位能力需求相对接。课程教学按照“寻找国外客户——对外报价——交易磋商及订立买卖合同——落实及审核信用证——出口备货——租船订舱——办理国际货运保险——报关报检”进行重组设计。
杨顺强在《会计学基础》课程中，以学生为导向，在基础理论教学基础上结合案例分析，加深学生对基础知识的理解和掌握，提升学生自主能动性。
胡斌在《Android移动应用开发》课程中，将以建构式教学为中心，以讲授教学法和实验教学法为主，注重启发式教学，尽量营造轻松愉快的学习氛围。在整个教学过程中，重点致力于学习方法、学习能力、独立思考能力的培养，而不是知识的简单重复和死记硬背。
磨课活动结束后，任课教师们对比传统教学，探讨了创新教学模式对突出教学目标的重要性，并以教学目标为导向，参与式教学为手段，有效教学为目的，认真总结并反思了自身磨课过程中的成功与不足之处。从教学目标达成、教学方法的运用、重难点的处理及师生互动的表现等方面进行了详细梳理，使教师们更加清晰地认识到自身的不足并查找出改进方法。
这次磨课形式的研讨交流活动，开阔了教师的教学视野，更新了教师的教学理念，提升了教师的专业水平，让大家在研讨中博采众长，在交流中互相提升，并能应用到自己的教学实践中，切实提高课堂教学效率和课堂教学运行质量。(信息工程学院 供稿）
