5月6日下午，我院在二教三楼会议室召开“大学生素质教育系列教材”编写研讨会。系列教材主要负责人，主编文兴吾、伍厚恺、张志烈、刘秀琼、卢晓东，院相关领导出席了会议。会议由学院董事长韩珩主持。

会议统一了丛书编写思想，确定三本书的提纲，并对编书过程中可能出现的问题提出可行措施。

韩珩董事长首先就本套系列教材编写的背景、宗旨、目的和现实意义发表讲话。他说，这是我院教育质量战略，即“通过素质教育和人才培养模式变革提升教育教学质量”迈出的一步。接着，系列教材的各主编分别对每书本的提纲进行了详细的讲解，并提出编书过程中可能出现的各种困难。

“大学生素质教育系列教材”――《大学生职业修养与就业》的主编刘秀琼介绍了该书编写的意义，该书的结构和编写思路，该书的创新处。接着，她提到了编写这本书的困惑。她说该书涉及的内容广、时间紧，可能在编写中会遇到一些难题。

文兴吾教授以其他学校编写的大学生科普书籍为例，提出他主编的“大学生素质教育系列教材”――《大学生科技通识读本》的难度，他表示，他将实打实地编好此教材，把自己的想法体现到教材中。

“大学生素质教育系列教材”――《中西文化概要》的主编伍厚恺教授介绍了这本书的内容及相关情况。接着，伍教授提出本书在编写中遇到的内容多、章节有限的难题，并且还对授课中可能出现的问题也进行了深入分析。

教务处处长赖先朴在教学和课程建设上提到了自己的难题，他表示将会分别和各系主任商讨课程安排等各方面问题。

针对三位主编在丛书提纲和丛书编写中可能出现的问题，成都市农业科技职业学院的院长卢烈东教授指出，当前社会，大学生职业素养的提高迫在眉睫，但提高大学生职业素养是有相当难度的，这就要求我们在教材的编写中加大探讨、探索，以事例、材料进行补充，满足学生的需求。

李爱冬教授则从另一个角度谈到了丛书编写的看法。她说，教材要按课程的要求编写。同时，教材不能写成专著，要与教学紧密相结合。在编写教材的同时，还应当进行教学计划的指定、教学大纲的编写。

最后，万光治教授提出，丛书编写首先应当学会换位思考，教会学生自我定位、自我设计。接着，他对丛书提出了具体意见。他说，《大学生职业素养》应集中教育大学生自主学习，教会学生自我调整。《中西文化概要》建议在实施上主要讲首尾两节，其他章节可引导学生自学。《大学生科技通识教育读本》提纲很好，并点头重点章节。最后他建议丛书编写要给学生思考空间，可在章节后设思考题，激发学生主动性。

（宣传中心 供稿）